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Niveau d'entrée : 
Objectifs professionnels : 
Utiliser les techniques usuelles de l’information et de la communication numérique Développer ses compétences en culture numérique pour préparer une certification
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Niveau d'entrée : 
Objectifs professionnels : 
Objectif général de la formation : Connaître le déroulement de l'examen DCL et passer l'examen.
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Niveau d'entrée : 
Objectifs professionnels : 
Permettre à des jeunes de moins de 25 ans éligibles au PIAL d’intégrer une formation de français à visée générale et socioprofessionnelle de niveau A1 ou A2 en fonction des niveaux identifiés au positionnement. Le but est d’intégrer en sortie de formation - une fois le niveau A2 - acquis des dispositifs de droit commun comme la garantie jeune. Les objectifs pédagogiques se concentrent sur l'acquisition de compétences linguistiques mais également de compétences pragmatiques et socioculturelles en lien avec la vie courante et la vie professionnelle.  
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Objectifs professionnels : 
Objectif général : Développer des compétences en matière d’accompagnement et de management de publics en alternance. Objectifs pédagogiques : Se positionner dans le dispositif de formation du tutoré et définir la fonction tutorale Préparer l’arrivée et l’accueil du tutoré / accompagner la phase d’intégration Organiser et accompagner le parcours de formation du tutoré Accompagner le tutoré vers l’autonomie et la responsabilité Evaluer les compétences acquises Dresser le bilan de l’accompagnement et établir un plan d’action
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Objectifs professionnels : 
Découverte et orientations      Connaissance des supports      Lisibilité du système d’évaluation  
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Objectifs professionnels : 
Objectifs de l'action : amener l'apprenant vers un niveau A2/C1. Préparation pour le passage du Bright Objectif transversal : transmettre un certain degré d'autonomie dans l'utilisation de la langue française  dans des situations de la vie quotidienne.
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Objectifs professionnels : 
Cette action de formation prépare à la construction d'un projet professionnel, au retour à l'emploi ou à une entrée en formation qualifiante. Lors d'expériences de terrain, le stagiaire exerce ses compétences sociales et transversales, dites SOFT SKILLS. Il les évalue, confronte son auto-évaluation à l'avis des autres (collègues, tuteurs, formateurs...), mesure les éventuels écarts et propose des actions d'amélioration qu'il réinvestit ensuite dans une nouvelle expérience.  Tout au long du parcours, il capitalise des outils, des connaissances et des savoir-d’action mobilisables. Il récolte des éléments de preuves et des traces qui viendront attester de l'acquisition de ces compétences. Le stagiaire intègre ainsi les codes de l'entreprise, apprend à se projeter, à faire face au changement et à gagner en efficacité. Les soft skills renforcent également la capacité des stagiaires à travailler en équipe, et jouent un rôle important dans les relations de travail.
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Objectifs professionnels : 
- favoriser l’insertion professionnelle et/ou le retour à l’emploi durable des personnes exclues du marché du travail, - contribuer à élever le niveau de compétences des actifs les plus fragiles pour garantir et favoriser leur employabilité, - répondre aux besoins en compétences des territoires et des secteurs professionnels.
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Objectifs professionnels : 
- favoriser l’insertion professionnelle et/ou le retour à l’emploi durable des personnes exclues du marché du travail, - contribuer à élever le niveau de compétences des actifs les plus fragiles pour garantir et favoriser leur employabilité, - répondre aux besoins en compétences des territoires et des secteurs professionnels.
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Objectifs professionnels : 
- favoriser l’insertion professionnelle et/ou le retour à l’emploi durable des personnes exclues du marché du travail, - contribuer à élever le niveau de compétences des actifs les plus fragiles pour garantir et favoriser leur employabilité, - répondre aux besoins en compétences des territoires et des secteurs professionnels.

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